Este blog trata sobre pedagogía del juego en el aprendizaje de las habilidades acuáticas.
domingo, 12 de diciembre de 2010
Nadar nos ayuda a mejorar
La natación es un deporte noble,donde la superación personal,la lucha por mejorar esta patente en cada brazada.
Poder moverse dentro del agua,flotar y desplazarnos en ella nos ayuda a mantener nuestro cuerpo activo pero también a mantener nuestra mente viva y despierta.
Por ello debemos fomentar en nuestros hijos/as que conozcan este medio y que sean capaces de moverse en él.Porque les ayudara a nivel corporal y también psíquico.
viernes, 10 de diciembre de 2010
CURIOSIDADES...
TARZAN NADADOR DE ELITE
Su nombre es Peter Jonas Weissmuller nació en Freidorf (Rumania), el 2 de junio de 1904.Comenzó a nadar por recomendación de su médico , (por lo visto no gozaba de muy buena salud).
Fue en 1920 cuando comenzó a destacar en la natación en el “Illinois Athletic Club”, logrando convertirse en un deportista de elite. Logró ganar de forma consecutiva cinco medallas de oro en los Juegos Olímpicos de 1924 -en París- y de 1928 -en Ámsterdam-. Asimismo entre 1922 y 1927 batió cinco veces el récord del mundo de los 100 m estilo libre." Dicho esto queda claro que Tarzan fue uno de los mejores nadadores de la historia".
En 1929 se encontraba trabajando como instructor de natación en florida, Pero la vida le dio un giro rotundo. En 1932, de la mano de la Metro Goldwyn Mayer, comenzó una carrera cinematográfica prolífica, haciéndose famoso con el mítico personaje Tarzán -creado por el escritor americano Edgar Rice Burroughs.
jueves, 9 de diciembre de 2010
Algunos juegos acuáticos
Lo que se pretende en la primera etapa de la natación es que el alumn@ adquiera unas habilidades básicas con las que sea capaz de “NO AHOGARSE”.
Esta primera etapa se fundamenta en los principios hidrodinámicos: familiarización, respiración, propulsión y flotación; con los que el alumn@ adquirirá una autonomía básica de movimientos que le permitan estar seguro en el agua y posteriormente iniciarse en las habilidades deportivas.
•Familiarización:
Con la familiarización básicamente lo que se quiere conseguir es perder el miedo a lo desconocido y superar las modificaciones corporales que se producen en este medio, como por ejemplo molestias en las partes sensibles (ojos, nariz, oídos), posibles vértigos etc.
Actividades lúdicas de familiarización.
1.La diana:
Los alumnos desde la orilla de piscina lanzan pelotas al profesor que estará metido en el agua y se las ira devolviendo.
Con esta actividad se consigue motivar al alumno para que juegue y tenga un primer contacto con la piscina, el monitor y sus compañeros.
2.La lluvia:
Les sentamos en el borde de la piscina y les decimos que batan los pies para crear lluvia.
Con este juego conseguimos que se salpiquen e introducirles en el agua.
3.Los animales:
Una vez dentro del agua les decimos que vamos a saltar como un canguro, luego vamos a movernos como las ranitas, como la foca, el delfín…todos ellos sin alejarnos mucho del borde de la piscina.
Con esta actividad conseguimos que se muevan y adquieran seguridad.
•Respiración:
La respiración es una de las tareas más complicadas ya que se necesita una coordinación entre respiración y movimiento ya que pasa de ser un movimiento involuntario en el medio terrestre a uno voluntario en el medio acuático.
Nos podemos encontrar casos de personas que nos dicen; se nadar pero me canso muy rápido o sé nadar pero no se respirar esto se debe a una falta de coordinación.
Algunas actividades acuáticas en esta primera etapa:
1.La moto acuática:
Con un churro simular que es una moto y pedirles a los niñ@s que hagan el ruido ( brumm, brumm,)mientras van haciendo burbujas en el agua.
2.Los dibujitos:
Hundimos en la piscina material en forma de pececitos y fuera del agua colocamos una pizarra con tizas.
Les decimos a los niñ@s que somos buceadores en el fondo del mar y que tenemos que observar a los peces para luego dibujarlos en la pizarra.
Dibujar motiva mucho al niño y apenas se darán cuenta de que están realizando apneas respiratorias.
3.El corro en remojo
Hacemos un corro y vamos realizando diferentes actividades,Cogemos agua con la boca y luego la lanzamos como si fuéramos una fuente o nos intentamos sentar en el fondo…,
Podemos cantar “el corro de la patata “y modificarla para que sea más ameno.
•Flotación:
En la flotación hay que tener en cuenta la fuerza de flotación (Principio de Arquímedes)
La flotación dependerá de la densidad del agua y de la cantidad de tejido graso en el alumn@ y de su distribución a lo largo de su cuerpo. Por ello debemos de tener en cuenta que cada alumn@ posee una capacidad diferente de flotación. Hay otros factores que afectan a esta habilidad como el estado de relajación del individuo, ya que si este no está relajado sus músculos se tensan poniéndose rígidos lo que no nos felicitará que consiga flotar sin material de apoyo.
1.El barco pirata :
Subiremos a los alumn@s a una colchoneta o una balsa diciéndoles que es el barco pirata. El profesor les llevará de paseo y tendrán que ir recogiendo el tesoro que se encuentra flotando por toda la superficie de la piscina.
2.La estrella de mar:
De uno en uno les vamos pidiendo que se tumben en la colchoneta en posición dorsal y que hagan la forma de la estrella los brazos en forma de cruz y las piernas estiradas y separadas ,que hinchen la barriguita .
Después les decimos que hagan la estrella en el agua con ayuda de material auxiliar, y poco a poco lo harán solitos y sin ayuda.
3.El surf:
Les decimos que salten desde el borde de la piscina a la colchoneta y que intenten mantenerse de pies si hay algún alumn@ que no tenga miedo le podemos mover la colchoneta
para que le sea más difícil o se caiga el agua y al que tenga miedo se la sujetamos para que se sienta más seguro.
•Propulsión:
Las fuentes propulsoras en el medio acuático van a ser las piernas y los brazos, las piernas en el agua principalmente aran la función de equilibradoras.
En la primera etapa realizaremos desplazamientos con ayuda de material auxiliar como pueden ser tablas, churros , flotadores de cintura o manguitos aunque no soy partidaria de estos últimos ya que el niño tiende a ponerse en posición veritcal y es mejor que aprendan en posición horizontal que es la posición adecuada de los estilos de natación.
1.Caza cocodrilos:
El monitor lanza balones al agua y en el borde de la piscina o encima de una colchoneta colocamos una canasta o similar.
Les decimos a los niñ@s que tienen que cazar a los cocodrilos metiéndoles en la canasta.
El balón les ayudara a flotar y realizaran batida de pies para desplazarse.
2.La serpiente picón:
Para este juego se necesitan churros y conectores.
Se lanzan todos los churros y los conectores, los niñ@s tendrán que ir a buscarlos y sacarlos a la playa de la pisciana una vez todo el material fuera, entre todos construirán una serpiente gigante uniendo los churros con los conectores.
Con este juego se desplazarán además de interactuar con los compañeros ya que tendrán que ser capaces de montar la serpiente todos juntos.
3.La bandeja :
Dos equipos cada miembro del equipo dispone de un vaso y una tabla que usara como bandeja , se colocan dos cubos en la playa y tendrán que trasportar desde la piscina hasta los cubos el agua, el primer equipo que llene el cubo es el ganador.
Esta primera etapa se fundamenta en los principios hidrodinámicos: familiarización, respiración, propulsión y flotación; con los que el alumn@ adquirirá una autonomía básica de movimientos que le permitan estar seguro en el agua y posteriormente iniciarse en las habilidades deportivas.
•Familiarización:
Con la familiarización básicamente lo que se quiere conseguir es perder el miedo a lo desconocido y superar las modificaciones corporales que se producen en este medio, como por ejemplo molestias en las partes sensibles (ojos, nariz, oídos), posibles vértigos etc.
Actividades lúdicas de familiarización.
1.La diana:
Los alumnos desde la orilla de piscina lanzan pelotas al profesor que estará metido en el agua y se las ira devolviendo.
Con esta actividad se consigue motivar al alumno para que juegue y tenga un primer contacto con la piscina, el monitor y sus compañeros.
2.La lluvia:
Les sentamos en el borde de la piscina y les decimos que batan los pies para crear lluvia.
Con este juego conseguimos que se salpiquen e introducirles en el agua.
3.Los animales:
Una vez dentro del agua les decimos que vamos a saltar como un canguro, luego vamos a movernos como las ranitas, como la foca, el delfín…todos ellos sin alejarnos mucho del borde de la piscina.
Con esta actividad conseguimos que se muevan y adquieran seguridad.
•Respiración:
La respiración es una de las tareas más complicadas ya que se necesita una coordinación entre respiración y movimiento ya que pasa de ser un movimiento involuntario en el medio terrestre a uno voluntario en el medio acuático.
Nos podemos encontrar casos de personas que nos dicen; se nadar pero me canso muy rápido o sé nadar pero no se respirar esto se debe a una falta de coordinación.
Algunas actividades acuáticas en esta primera etapa:
1.La moto acuática:
Con un churro simular que es una moto y pedirles a los niñ@s que hagan el ruido ( brumm, brumm,)mientras van haciendo burbujas en el agua.
2.Los dibujitos:
Hundimos en la piscina material en forma de pececitos y fuera del agua colocamos una pizarra con tizas.
Les decimos a los niñ@s que somos buceadores en el fondo del mar y que tenemos que observar a los peces para luego dibujarlos en la pizarra.
Dibujar motiva mucho al niño y apenas se darán cuenta de que están realizando apneas respiratorias.
3.El corro en remojo
Hacemos un corro y vamos realizando diferentes actividades,Cogemos agua con la boca y luego la lanzamos como si fuéramos una fuente o nos intentamos sentar en el fondo…,
Podemos cantar “el corro de la patata “y modificarla para que sea más ameno.
•Flotación:
En la flotación hay que tener en cuenta la fuerza de flotación (Principio de Arquímedes)
La flotación dependerá de la densidad del agua y de la cantidad de tejido graso en el alumn@ y de su distribución a lo largo de su cuerpo. Por ello debemos de tener en cuenta que cada alumn@ posee una capacidad diferente de flotación. Hay otros factores que afectan a esta habilidad como el estado de relajación del individuo, ya que si este no está relajado sus músculos se tensan poniéndose rígidos lo que no nos felicitará que consiga flotar sin material de apoyo.
1.El barco pirata :
Subiremos a los alumn@s a una colchoneta o una balsa diciéndoles que es el barco pirata. El profesor les llevará de paseo y tendrán que ir recogiendo el tesoro que se encuentra flotando por toda la superficie de la piscina.
2.La estrella de mar:
De uno en uno les vamos pidiendo que se tumben en la colchoneta en posición dorsal y que hagan la forma de la estrella los brazos en forma de cruz y las piernas estiradas y separadas ,que hinchen la barriguita .
Después les decimos que hagan la estrella en el agua con ayuda de material auxiliar, y poco a poco lo harán solitos y sin ayuda.
3.El surf:
Les decimos que salten desde el borde de la piscina a la colchoneta y que intenten mantenerse de pies si hay algún alumn@ que no tenga miedo le podemos mover la colchoneta
para que le sea más difícil o se caiga el agua y al que tenga miedo se la sujetamos para que se sienta más seguro.
•Propulsión:
Las fuentes propulsoras en el medio acuático van a ser las piernas y los brazos, las piernas en el agua principalmente aran la función de equilibradoras.
En la primera etapa realizaremos desplazamientos con ayuda de material auxiliar como pueden ser tablas, churros , flotadores de cintura o manguitos aunque no soy partidaria de estos últimos ya que el niño tiende a ponerse en posición veritcal y es mejor que aprendan en posición horizontal que es la posición adecuada de los estilos de natación.
1.Caza cocodrilos:
El monitor lanza balones al agua y en el borde de la piscina o encima de una colchoneta colocamos una canasta o similar.
Les decimos a los niñ@s que tienen que cazar a los cocodrilos metiéndoles en la canasta.
El balón les ayudara a flotar y realizaran batida de pies para desplazarse.
2.La serpiente picón:
Para este juego se necesitan churros y conectores.
Se lanzan todos los churros y los conectores, los niñ@s tendrán que ir a buscarlos y sacarlos a la playa de la pisciana una vez todo el material fuera, entre todos construirán una serpiente gigante uniendo los churros con los conectores.
Con este juego se desplazarán además de interactuar con los compañeros ya que tendrán que ser capaces de montar la serpiente todos juntos.
3.La bandeja :
Dos equipos cada miembro del equipo dispone de un vaso y una tabla que usara como bandeja , se colocan dos cubos en la playa y tendrán que trasportar desde la piscina hasta los cubos el agua, el primer equipo que llene el cubo es el ganador.
martes, 7 de diciembre de 2010
¡ TENGO MIEDO AL AGUA!
¡ TENGO MIEDO AL AGUA!
Nuestro contacto con el agua comienza mucho antes que nuestro contacto con el medio terrestres. Por esta razón debería de ser nos más sencillo el reencontrarnos con el agua pero en la práctica nos encontramos muchos niño/as con un gran temor al agua que les imposibilita el poder disfrutar del entorno acuático.
Las causas por las que normalmente se desarrolla el miedo al agua. Es bien por aprendizaje, es decir, el adulto (padre, madre, abuelo,..) tiene miedo al agua y se lo transmite al niño/a con lo cual es un miedo adquirido o inculcado por otro.
Por algún trauma causado a la hora de iniciar al niño/a en el entorno acuático normalmente por alguna practica pedagógica inapropiada.
Nuestra función como formadores y educadores dentro del agua será por un lado detectar aquellos niños/as que tengan miedo al agua y por otro evitar una mala praxis para no ser nosotros los causantes del miedo.
Para llevara a cabo estas dos tareas usaremos como directrices:
· LA PACIENCIA, siempre necesaria cuando se trata de enseñar
· EL RESPETO A LOS RITMOS del niño/a de modo que él marque su propio ritmo.
· EL JUEGO, que nos ayudara a conectar con el miedo o la angustia e ir disipándola
ESTE VÍDEO PARA REPRESENTAR EL MIEDO
domingo, 28 de noviembre de 2010
Aprender a nadar a través del juego
En el planteamiento educativo de las actividades acuáticas, los estilos deportivos son importantes pero no exclusivos, ya que también es necesario que el alumno aprenda actitudes y valores.
Sabemos que en las piscinas hay unas normas de higiene y seguridad, las cuales podemos aprovechar para enseñar nociones de salvamento, fomentar hábitos de higiene individual y colectiva , sensibilizar a los alumnos/as en el respeto y cuidado en el consumo del agua, también en el uso responsable del material, el respeto hacia los demás y el trabajo colectivo.La practica deportiva tiene unos valores intrínsecos como son: el espíritu de superación , el aprender a perder y a ganar, el valor de la disciplina tanto personal como colectiva y la integración dentro del agua.
Teniendo en cuenta las diferencias básicas entre medio acuático y medio terrestre, que mejor manera de enseñar a nadar a los niños/as que a través del juego, que es la herramienta fundamental que ayuda a los niños/as a comprenden el mundo que les rodea, y de esta manera van superando esas sensaciones diferentes que se producen al introducirnos en el mundo acuático, ya que el hecho de entrar en el agua hace que nuestros mecanismos de percepción, orientación, propulsión y respiración se vean modificados.Es importante que el alumno se divierta mientras adquiere soltura en el agua, mejora su motricidad y desarrolla su fuerza física.
Les dejo un vídeo cómico de lo que puede ser nuestro primer día...
Sabemos que en las piscinas hay unas normas de higiene y seguridad, las cuales podemos aprovechar para enseñar nociones de salvamento, fomentar hábitos de higiene individual y colectiva , sensibilizar a los alumnos/as en el respeto y cuidado en el consumo del agua, también en el uso responsable del material, el respeto hacia los demás y el trabajo colectivo.La practica deportiva tiene unos valores intrínsecos como son: el espíritu de superación , el aprender a perder y a ganar, el valor de la disciplina tanto personal como colectiva y la integración dentro del agua.
Teniendo en cuenta las diferencias básicas entre medio acuático y medio terrestre, que mejor manera de enseñar a nadar a los niños/as que a través del juego, que es la herramienta fundamental que ayuda a los niños/as a comprenden el mundo que les rodea, y de esta manera van superando esas sensaciones diferentes que se producen al introducirnos en el mundo acuático, ya que el hecho de entrar en el agua hace que nuestros mecanismos de percepción, orientación, propulsión y respiración se vean modificados.Es importante que el alumno se divierta mientras adquiere soltura en el agua, mejora su motricidad y desarrolla su fuerza física.
Les dejo un vídeo cómico de lo que puede ser nuestro primer día...
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